三、加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行健康教育
借著思政教育融入到當(dāng)代大學(xué)生課堂的改革教育春風(fēng)，本人在本學(xué)期中主要從《論語(yǔ)》的《學(xué)而》篇入手，結(jié)合本門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生共同探索教學(xué)思政教育新領(lǐng)域。另外，會(huì)重點(diǎn)關(guān)心個(gè)別被隔離同學(xué)的心理健康問(wèn)題。同時(shí)，也經(jīng)常會(huì)私下和同學(xué)們聊聊考研話題，無(wú)形中讓同學(xué)們感到考研的重要性和可實(shí)現(xiàn)性。
思政教育融入教學(xué)課堂
當(dāng)然除以上幾點(diǎn)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，一切都必須要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)功底之上。認(rèn)真?zhèn)湔n、豐富教學(xué)內(nèi)容，是講好一門(mén)課的最基礎(chǔ)前提。實(shí)現(xiàn)教育信息化，點(diǎn)燃星星之火，讓信息手段更拉近我們師生距離。積極順應(yīng)教育新時(shí)代的改革步伐，是我們當(dāng)代教育工作者著重加強(qiáng)的課題。
信息工程學(xué)院
任課教師：馬丹
課程名稱(chēng)：Java程序設(shè)計(jì)
教學(xué)平臺(tái)：QQ群課堂
任課班級(jí)：20411.12.13.14
第三周線上教學(xué)工作仍然有條不紊的進(jìn)行著，Java程序設(shè)計(jì)這門(mén)課作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，地位作用不容小覷，它不僅有著專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)科目中承上啟下的作用，也在啟發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生未來(lái)發(fā)展這方面走在前面，它的前導(dǎo)課和后續(xù)課都是本專(zhuān)業(yè)中的重要課程。學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)會(huì)更感興趣。學(xué)好這門(mén)課，在程序設(shè)計(jì)方面也會(huì)較以前有個(gè)質(zhì)的飛躍。
本周的課程主要講解此門(mén)課最重點(diǎn)章節(jié)：第四章-類(lèi)與對(duì)象。前三章內(nèi)容簡(jiǎn)單節(jié)奏快，只要結(jié)合它的前導(dǎo)課C語(yǔ)言，讓學(xué)生能溫故而知新的學(xué)習(xí)，對(duì)比出兩門(mén)課程在基礎(chǔ)知識(shí)方面的異同之處，有針對(duì)性的形成知識(shí)體系，加深記憶，即達(dá)到教學(xué)大綱要求。但本周的第四章就完全進(jìn)入Java專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)了，所以會(huì)花費(fèi)比較長(zhǎng)的課時(shí)，節(jié)奏放慢，讓學(xué)生吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于后續(xù)的章節(jié)的理解掌握打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
每次課前必做三件事：一、簽到考勤；二、進(jìn)入課堂；三、“課前暖心三分鐘”活動(dòng)。學(xué)生們都能及時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并積極參與其中。
上課過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情飽滿，能夠最快速度回答老師的提問(wèn)，也能在有問(wèn)題時(shí)及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
課后，學(xué)生們有疑問(wèn)的地方也都能主動(dòng)與老師溝通解決，課后作業(yè)也會(huì)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)去認(rèn)真完成。
無(wú)論課前課中課后，學(xué)生們都能積極配合老師的各項(xiàng)要求，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)氛圍良好，線上教學(xué)正常高效運(yùn)行。雖然疫情肆虐，城市按下暫停鍵，但是只要你想，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停，這段沉默的時(shí)光，會(huì)更加考驗(yàn)每一個(gè)人。你可以選擇碌碌無(wú)為，你也可以選擇厚積薄發(fā)，你的選擇決定了你的收獲，待陰霾散去，陽(yáng)光會(huì)照亮每一個(gè)人的樣子。雖然道阻且長(zhǎng)，相信行之將至；因?yàn)樾卸惠z，所以未來(lái)可期！
機(jī)電工程學(xué)院
任課教師：趙晶
課程名稱(chēng)：機(jī)械CAD/CAM
教學(xué)平臺(tái)：騰訊會(huì)議
任課班級(jí)：19614、19615、19621
課前準(zhǔn)備：
1.為了應(yīng)對(duì)線上課堂學(xué)生們?nèi)菀鬃⒁饬Σ患械默F(xiàn)象，趙晶老師特別豐富教學(xué)課件，增加相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)和視頻以提高學(xué)生的注意力。
2.結(jié)合近年來(lái)中國(guó)科技的進(jìn)步和疫情期間制造業(yè)在世界范圍內(nèi)存在的優(yōu)勢(shì)，與同學(xué)們分享，從而增強(qiáng)學(xué)生們民族自豪感，增加對(duì)祖國(guó)的信任，更有利于學(xué)生們疫情期間團(tuán)結(jié)一致，不恐慌，相信國(guó)家、相信黨，從而安心上課提供思想上的幫助。例如：當(dāng)趙晶老師講到機(jī)械CAD/CAM在航空領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)，特別總結(jié)了中國(guó)航天 2020-2021 這兩年中國(guó)航天做出的突飛猛進(jìn)的發(fā)展的大事件，同學(xué)生們民族自豪感油然而生。
課堂情況：
1.課堂上，趙老師特意將原來(lái)每堂課5次左右的提問(wèn)次數(shù)增加到 10 余次，在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)，也變相點(diǎn)名，避免和減少學(xué)生的在線不在課的情況。
2.為避免線上課堂板書(shū)書(shū)寫(xiě)困難的情況，趙老師會(huì)把每節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及重點(diǎn)內(nèi)容加以總結(jié)，發(fā)送學(xué)生微信群。
課后輔導(dǎo)：
1.為了改善紙質(zhì)作業(yè)提交和批改的不便，趙老師特別布置了電子版作業(yè)，通過(guò)這種電子作業(yè)的形式，在考察學(xué)生課堂掌握情況的同時(shí)，還提高了學(xué)生搜集資料、整理資料以及辦公軟件應(yīng)用的能力等。
2.疫情期間學(xué)生課余時(shí)間增多，為了讓學(xué)生有效利用課余時(shí)間和豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，趙老師專(zhuān)門(mén)錄制了CAD/CAM軟件教學(xué)視頻，并通過(guò)百度網(wǎng)盤(pán)的形式發(fā)送給學(xué)生，督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并通過(guò)微信指導(dǎo)答疑。
商學(xué)院
任課教師：潘妲
課程名稱(chēng)：稅法
教學(xué)平臺(tái)：超星學(xué)習(xí)通
任課班級(jí)：20631-636
《稅法》課程是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，開(kāi)設(shè)在第四學(xué)期，面向大二學(xué)生。2022 年春季開(kāi)學(xué)季，由于疫情原因，還是采取了線上教學(xué)的模式。《稅法》課程在以往線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下，采用多種形式教學(xué)，打造多維度互動(dòng)式線上課堂。
一、多元化教學(xué)資源，多角度教學(xué)設(shè)計(jì)，多項(xiàng)教學(xué)預(yù)案，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在開(kāi)學(xué)前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，以超星學(xué)習(xí)通為主要平臺(tái)，結(jié)合超星爾雅、中國(guó)慕課、國(guó)家稅務(wù)局納稅人課堂等網(wǎng)絡(luò)資源，嵌入中稅網(wǎng)、稅務(wù)大講堂等公眾號(hào)內(nèi)容，形成綜合性專(zhuān)業(yè)課程資料庫(kù)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)課前從多個(gè)角度做好課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，完善電子教案、線上授課計(jì)劃。每次線上教學(xué)之前，準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、討論話題、授課內(nèi)容及課后作業(yè)等。同時(shí)，課前準(zhǔn)備多套教學(xué)預(yù)案，以免網(wǎng)絡(luò)擁堵、視頻卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質(zhì)量。
二、多種教學(xué)形式，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1.課前利用超星學(xué)習(xí)通提前推送學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)，并實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生完成情況。
2.利用超星直播平臺(tái)完成線上直播課，不僅課程內(nèi)容可以記錄，可以回放，有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，而且通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)分析，可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的在線聽(tīng)課情況，將學(xué)生觀看直播課程、參與直播互動(dòng)答題等成績(jī)直接計(jì)入學(xué)習(xí)通綜合成績(jī)當(dāng)中，完善學(xué)生的成績(jī)考核體系。
3.在重難點(diǎn)講解時(shí)，要求學(xué)生通過(guò)記筆記的形式增強(qiáng)記憶，并通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能等，進(jìn)行抽查，爭(zhēng)取做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下教學(xué)的實(shí)質(zhì)等效。
4. 挖掘課程中的思政元素，通過(guò)發(fā)布學(xué)生感興趣的話題討論以及對(duì)熱點(diǎn)新聞的分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)思考，帶著問(wèn)題參與到課堂互動(dòng)當(dāng)中，營(yíng)造在線課堂的活躍氣氛，使《稅法》課堂能夠不說(shuō)教、不枯燥，但有深度、有思想、有立場(chǎng)，不僅能教授學(xué)生稅法專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)、愛(ài)國(guó)情懷。
5.為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生將作業(yè)或討論結(jié)果按時(shí)提交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或討論完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、多層次課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、課前發(fā)布教學(xué)通知，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)能大大提高學(xué)習(xí)效率。
2、利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行簽到管理，如遇平臺(tái)卡頓，充分利用QQ群應(yīng)用功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充管理。
疫情之下，作為一名一線教師，唯有竭盡全力上好每一節(jié)課，讓封閉管理的同學(xué)們能夠放松心情，安心、高效的學(xué)習(xí)，不僅為他們傳授知識(shí)，更要給他們注入能量，讓每個(gè)人都能夠內(nèi)心有溫暖，腳下有力量，眼中有方向。
文化傳媒學(xué)院
任課教師：伊洪英
課程名稱(chēng)：綜合英語(yǔ)
教學(xué)平臺(tái)：釘釘
授課班級(jí)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)20761
教學(xué)章節(jié)：Unit 2 the Virtues of Growing Older
教學(xué)準(zhǔn)備：由于新冠疫情的影響，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)能按時(shí)回到學(xué)校，針對(duì)這些學(xué)生沒(méi)有教材的情況，在開(kāi)課前伊老師已經(jīng)給學(xué)生發(fā)送了教材的電子版和所學(xué)課文的音頻材料，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
課前：
1. 提前五分鐘進(jìn)入直播間，點(diǎn)名，讓學(xué)生準(zhǔn)備好上課所需材料。要求所有學(xué)生打開(kāi)攝像頭，衣裝整齊，精神飽滿，以良好的狀態(tài)進(jìn)入課堂。
2. 課前三分鐘，伊老師給學(xué)生們分享了 3 月 11 日，李克強(qiáng)總理的記者招待會(huì)的片段，使學(xué)生們既了解了國(guó)家民生大事，還充分了解了口譯工作的特點(diǎn)和難度。
3. 總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
課中：
1. 首先伊老師以一段電影的片段，引發(fā)學(xué)生積極思考，闡釋本篇文章的主題：變老的優(yōu)點(diǎn)。
2. 就已經(jīng)預(yù)習(xí)的單詞，讓學(xué)生讀熟，并講解。在此過(guò)程中，隨機(jī)提問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和聽(tīng)課效果。多讀，多說(shuō)，多練，讓學(xué)生成為課堂的主體。
3. 講解課文的第一部分（1.2自然節(jié)）：世人崇尚年輕，恐懼衰老，努力延緩衰老。但在作者看來(lái)“Being young is often pleasant, but being older has distinct advantages.”引出主題。提問(wèn)學(xué)生對(duì)于衰老的看法，引導(dǎo)學(xué)生正確的的價(jià)值觀，美丑觀，將課程思政納入教學(xué)內(nèi)容。
課后：
充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分備課，備好課。搜集與教學(xué)相關(guān)的各種教學(xué)資料，讓學(xué)生充分的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并對(duì)于每次學(xué)生的表現(xiàn)給與即時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠在疫情期間做到知學(xué)，好學(xué)，善學(xué)。
馬克思主義學(xué)院
任課教師：劉丁瑤
課程名稱(chēng)：馬克思主義基本原理
教學(xué)平臺(tái)：QQ群課堂
任課班級(jí)：20611、20631、20632、20633
課前學(xué)情分析：
教學(xué)對(duì)象是大二學(xué)生，合班教學(xué)。在教學(xué)中存在著兩方面因素。
不利因素：學(xué)生對(duì)純理論內(nèi)容不感興趣，容易注意力不集中。學(xué)生人數(shù)較多且無(wú)法直觀看到學(xué)生，所以不利于正常教學(xué)的開(kāi)展和節(jié)奏的調(diào)整。
有利因素：學(xué)生們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，邏輯思維和抽象思維也很好。
課前準(zhǔn)備：
課前提前發(fā)布簽到小程序，并展開(kāi)“暖心三分鐘”活動(dòng)，直播講解“戰(zhàn)疫中的科學(xué)與理性”，在奧密克戎的影響下，我省多地企業(yè)停工、店鋪停業(yè)，學(xué)生們上網(wǎng)課，全面排隊(duì)做核酸檢測(cè)。然而，越是在非常時(shí)期越是要以理性思維審視疫情，以科學(xué)防治應(yīng)對(duì)疫情，把科學(xué)精神和理性思維做為抗疫斗爭(zhēng)的有力武器。通過(guò)結(jié)合馬克思主義基本原理中的事物發(fā)展規(guī)律來(lái)講解科學(xué)與理性對(duì)于抗擊疫情的重要意義，以及在抗擊疫情中大學(xué)生如何樹(shù)立科學(xué)精神與理性思維。通過(guò)主題講解，希望同學(xué)們能弘揚(yáng)科學(xué)精神，樹(shù)立理性思維，在疫情的考驗(yàn)中交出一份合格滿意的答卷。
教學(xué)過(guò)程：
在線教學(xué)要求教師除了要積極備課、掌握在線教學(xué)技術(shù)之外，不可忽視的一點(diǎn)就是要吸引學(xué)生的注意力。對(duì)在線教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的注意力，遠(yuǎn)高于教育內(nèi)容本身。因?yàn)槿绻荒茏寣W(xué)生專(zhuān)注到學(xué)習(xí)過(guò)程中，再好的內(nèi)容也等于零。
所以，要按照在線教學(xué)的規(guī)律去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，想辦法讓學(xué)生的注意力集中到課堂中來(lái)，才是教育成功的第一步。
本課程的設(shè)計(jì)思路是學(xué)生主導(dǎo)，向影視、音樂(lè)、游戲?qū)W習(xí)注意力控制的辦法，及時(shí)切換教學(xué)方式。同時(shí)借鑒游戲的雙向互動(dòng)，如采取搶答的模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)教學(xué)過(guò)程中。本節(jié)課程的教學(xué)流程可概括為：①課前互動(dòng)→②直播講解和互動(dòng)→③線上活動(dòng)（連麥、搶答、觀看視頻、討論案例等）→④強(qiáng)化訓(xùn)練→⑤歸納總結(jié)→⑥課后任務(wù)六個(gè)環(huán)節(jié)。
相較于線下教學(xué)，線上教學(xué)要將知識(shí)點(diǎn)全面直觀地通過(guò)課件展示給學(xué)生，方便記錄和總結(jié)。所以，線上教學(xué)期間的課件也做出了相應(yīng)的調(diào)整，課件內(nèi)容設(shè)計(jì)要更為詳細(xì)。
在講解唯物主義對(duì)物質(zhì)觀的理解經(jīng)歷了從樸素到科學(xué)、從片面到全面的過(guò)程時(shí)，通過(guò)不同的案例來(lái)介紹代表性觀點(diǎn)，并要求所有同學(xué)記錄課堂筆記。通過(guò)分享“探秘反物質(zhì)、暗物質(zhì)和暗能量”、“缸中之腦”等在線閱讀資料，來(lái)吸引學(xué)生們的好奇心，主動(dòng)去了解馬克思主義物質(zhì)觀。
在講解不同觀點(diǎn)的物質(zhì)觀后，及時(shí)設(shè)置相應(yīng)的題目，通過(guò)搶答的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并對(duì)前三名搶答正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在總結(jié)馬克思主義的物質(zhì)范疇時(shí)，結(jié)合人類(lèi)對(duì)新型冠狀病毒的認(rèn)識(shí)是從不了解而恐慌到了解而不懼怕的狀況，來(lái)向同學(xué)們講解馬克思主義所堅(jiān)持的能動(dòng)的可知論，批判了不可知論。物質(zhì)這一客觀實(shí)在是可以被認(rèn)識(shí)的對(duì)象，但這并不意味著它們不可認(rèn)識(shí)，未知世界與已知世界都是客觀存在的，隨著實(shí)踐和科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)未知世界的認(rèn)識(shí)將會(huì)不斷擴(kuò)展和深化，借此來(lái)堅(jiān)定學(xué)生們戰(zhàn)勝困難和恐懼的信心。
上課期間，要求所有同學(xué)記錄課堂筆記，在下課前通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名的方式檢查學(xué)生的筆記，鼓勵(lì)學(xué)生在筆記上記錄對(duì)課堂內(nèi)容的思考，督促學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)。
課后及時(shí)上傳補(bǔ)充資料和視頻，發(fā)布課后作業(yè)，并及時(shí)檢查學(xué)生筆記照片并予以反饋。
大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部
任課教師：孫博
課程名稱(chēng)：中西文化實(shí)用教程
教學(xué)平臺(tái)：釘釘
任課班級(jí)：20114
大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部積極遵循疫情防控常態(tài)化規(guī)定采用線上教學(xué)方式，利用釘釘平臺(tái)進(jìn)行直播授課合理培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果。
課前準(zhǔn)備：
為舒緩近期學(xué)生受疫情影響所造成的心理壓力，孫博老師開(kāi)展課前暖心三分鐘活動(dòng)，通過(guò)直播彈幕和連麥交流了解學(xué)生近況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。隨后引用習(xí)近平總書(shū)記五四青年節(jié)在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話，勉勵(lì)同學(xué)們珍惜青春時(shí)光，學(xué)知識(shí)，學(xué)做事，保持積極心態(tài)弘揚(yáng)正能量。
課中：
本章主講Culture shock，根據(jù)課程特點(diǎn)，孫博老師介紹孔子和蘇格拉底兩位教育家、哲學(xué)家，學(xué)生以寢室為小組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、互相交流，找出兩位觀點(diǎn)的相同與不同之處，老師在做出歸納總結(jié)，同時(shí)，通過(guò)讓同學(xué)連麥發(fā)言完成課后翻譯練習(xí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)和提高語(yǔ)言能力的過(guò)程中融入了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富了英語(yǔ)課程本身的內(nèi)涵，加強(qiáng)了自身的思辨能力。授課期間，以孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎” 為契機(jī)，帶領(lǐng)同學(xué)們了解近期熱點(diǎn)事件----剛結(jié)束的北京冬殘奧會(huì)，增加了學(xué)生們的詞匯儲(chǔ)備，拓展同學(xué)們的閱讀量，了解四六級(jí)考試的熱門(mén)選題。
課后：
孫博老師鼓勵(lì)同學(xué)們將課堂筆記在班里群中進(jìn)行展示，每個(gè)人都能清楚觀察到自己所遺漏的知識(shí)，也為下一步教學(xué)實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
線上教學(xué)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，隔屏不隔愛(ài)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部的老師們將精打細(xì)磨為同學(xué)們呈現(xiàn)出最完美的云端課堂。
任課教師：宋佳
課程名稱(chēng)：中西文化實(shí)用教程
教學(xué)平臺(tái)：釘釘
任課班級(jí)：20342
教學(xué)過(guò)程：
課前：
Step 1: 發(fā)布電子版教材與學(xué)習(xí)材料，確保未返校學(xué)生與隔離學(xué)生的教材保障。推送預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)。同時(shí)，積極與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與實(shí)際困難，盡力為其排憂解難。
Step 2: 在UMoocs 平臺(tái)，為學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)課程《英語(yǔ)暢談中國(guó)》，敦促學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課程學(xué)習(xí)、在線測(cè)試與筆記整理。
Step 3：暖心三分鐘——抗疫歌曲《春天的回答》，這首抗疫歌曲為中外音樂(lè)人共同創(chuàng)作，英文歌詞與中文完美對(duì)應(yīng)，帶有強(qiáng)烈的情感力量，能觸動(dòng)每個(gè)人的心。此歌能激發(fā)學(xué)生抗疫必勝的積極心態(tài)、振奮其精神，同時(shí)，英文歌詞也能引導(dǎo)學(xué)生更好的投入到接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)中。視頻網(wǎng)址：https://mp.weixin.qq.com/s/3hamTtxnh0unENQRG8EeXQ
課中：
Step 1: 突出課程教學(xué)目標(biāo)中的育人導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生文化背景，融入中華優(yōu)秀文化。以與主題相關(guān)的思政材料（名言、詩(shī)句、講話等）引入課程講解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考所講話題，通過(guò)連麥互動(dòng)、文字互動(dòng)、測(cè)試答題的方式分享觀點(diǎn)、加深理解。
Step2: 課程講解以問(wèn)題為引領(lǐng)，旨在使學(xué)生深刻理解文章結(jié)構(gòu)、主旨、內(nèi)涵，同時(shí)，有助于檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，敦促學(xué)生全程參與在線學(xué)習(xí)。聽(tīng)課同時(shí)需要記錄課堂筆記，筆記中除抄錄內(nèi)容外，最為重要的是對(duì)課堂問(wèn)題的回答與思考，旨在培訓(xùn)學(xué)生的思辨能力與英語(yǔ)應(yīng)用能力。
Step3: 每單元的第三部分為中西文化比較，這部分由學(xué)生在前兩部分內(nèi)容學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，自己做出對(duì)比分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。由六位學(xué)生進(jìn)行課堂匯報(bào)，匯報(bào)學(xué)生課下需要準(zhǔn)備匯報(bào)課件及視頻講解，課上解答問(wèn)題，分享感受，學(xué)生、老師給予點(diǎn)評(píng)。
課后：
學(xué)生完成課程作業(yè)（課堂筆記整理、課后練習(xí)、主題思考）與慕課作業(yè)（慕課視頻學(xué)習(xí)、慕課筆記、慕課測(cè)試），并在釘釘圈子中發(fā)放的作業(yè)任務(wù)中提交筆記照片，以及英語(yǔ)作文。進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)與生生互評(píng)。
疫情肆虐，作為教育工作者，我們只有堅(jiān)守自己的崗位，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生們戰(zhàn)勝疫情的信心。愿疫情早日結(jié)束，校園里早日充滿歡聲笑語(yǔ)，愿祖國(guó)安康，山河無(wú)恙！
長(zhǎng)電加油！長(zhǎng)春加油！吉林加油！
