線上教學總結
信息工程分院 李超然
面對這場突如其來的疫情，我們全國人民眾志成城，抗擊新型冠狀肺炎。為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國的高校都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。經過了一周的時間我有以下幾點心得體會：
1、轉變思想認識，教師轉“主播”
面對這種全新的網上授課的方式，首先，就是要真正的轉變思想，作為教師要端正態(tài)度，無論以何種方式上課，在何地方上課都要時刻保證教學質量，不能投機取巧，因此，我提前做了好多準備，選平臺，做測試，與每個學生溝通，確定授課方案等等。真正的做到在教育教學方式改變的情況下,不變的是師者情懷,不變的是責任和擔當。
正在直播上課的我
2、做好課前教學設計
線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉發(fā)，在課堂教學設計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，并將學習任務同時學習平臺和QQ群公告同時發(fā)布。我選用的是“騰訊會議”網絡直播，所以每次上課之前都要做充分的準備。
1）例如上午第一節(jié)課是8：30分正式上課，每次都會在前一天晚上和第二天早晨多次提醒同學們準時上課，提前十分鐘開啟會議模式確保每位學生在線聽課。
2）課前發(fā)布學習任務與學習目標，讓學生帶著問題去聽課。
3）在每次上課前都要做好課堂的總體計劃。
3、加強課堂管理
確保所有學生在線的同時還要著重對課堂加強管理。我的方法是：把每個班級分成幾個學習小組選出組長，讓組長起到一個帶頭督促的作用，實時的掌握自己組員的動態(tài)。不定時進行提問，以文字、語音或視頻的方式，每次課程結束后都要對每個小組的表現(xiàn)給予嘉獎或者懲罰。通過這樣的方式能調動起大家的興趣，學生也積極的參與進來，也鍛煉了學生的團隊意識，效果良好。
學生視頻回答問題
學生分享屏幕正在為大家演示程序
學生正在搶答問題
4、加強課后訓練
本學期教授三門課程，分別是：計算機網絡，Linux操作系統(tǒng)以及ASP.NET程序設計。
計算機網絡理論知識相對多一些，所以就要求學生做筆記，每一節(jié)課下課后必須要上交手寫筆記。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
Linux操作系統(tǒng)和ASP.NET程序設計實際的操作性比較強，會要求學生必須自己動手做，把整個過程通過視頻發(fā)布到群里，這樣才算是完成，這樣的方式同學每個人都能認真的對待，有的同學在安裝軟件或者寫程序時會遇到各種bug，但自己也不輕言放棄，不斷更改，一遍不行兩遍，有時甚至十幾遍，有時深夜我還會接收到學生的發(fā)過來問問題的信息，這種精神很讓我感動。
學生課后隨堂筆記
學生安裝軟件后反饋
學生深夜咨詢問題
為學生編寫的常見問題的解決方法
課后學生反饋
5、及時發(fā)布學習資料
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網絡學習平臺和QQ學習群內。對于課上出現(xiàn)網絡卡頓的現(xiàn)象也做了備案，每次上課都會錄屏，課后把一些課程的相關材料，再次發(fā)給學生，以備自主學習。充分發(fā)揮網絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
課后及時發(fā)布學習資料
6、加強教學反思
線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進行深入的教學反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。
戰(zhàn)“疫”期《應用光學》線上教學的實踐過程
孫微微 光電科學分院
2020年春節(jié)期間，一場突如其來的新冠病毒肺炎席卷了中國大地。受到疫情影響，教育部提出了利用網絡平臺，推出了“停課不停學”的方針，學校積極響應教育部號召，全面啟動線上教學工作。經過這段時間的線上教學，我對網絡教學有了深刻的體會，在這里想把我的一些心得分享給大家。
課程：《應用光學》
教師：光電科學分院 孫微微
去年，我就在智慧樹上進行線上教學，當時我參加了長春理工大學劉冬梅老師的國家級金課制作團隊，為金課的試運行提供數(shù)據(jù)，讓這個平臺適用于各個院校。沒想到2020的疫情這么快就把我們的數(shù)據(jù)應用到現(xiàn)實中。
2019年我們精心錄制了“應用光學”全部課程的微課視頻以及章節(jié)測驗等內容，讓“應用光學”課程通過網絡平臺共享，我的學生就和理工的學生們享受一樣的資源。采用慕課的形式，要求同學們在課前一天對下一節(jié)內容進行預習熟悉，對不理解的知識點在書上做好標記，讓學生帶著問題來到課堂，課上集中解決問題。并且我們錄入了課后習題、期中考試習題以及期末考試習題，在8周左右的時間我們給同學們進行一次期中小測驗，能夠有助于教師實時掌握學生學習情況。
課程結束以后，我從課堂活躍程度、學生作業(yè)完成度以及期末考試成績分析線上教學成果。我對光科18級184人的課堂活躍度進行了問卷調查，調查結果顯示：積極回答問題同學約占80%。
我還對課后作業(yè)完成度，進行了分析：
在期末考試成績中，我選擇了只有線下教學的17113-114兩個班級和“線上+線下”教學的18113-114班級進行對比。在圖3中，我們可以看到18級的成績明顯好于17級。
今年我們在智慧樹上看到的應用光學金課就是我們試運行并且做過改善的，今年我們學生再進行使用的時候，它已經不僅僅是試運行，而是應用于很多的高校課堂教學中，為金課的開展盡一份綿薄之力的我感到非常的激動。為了更加完善好今年網絡教學，我在去年基礎上，增加了QQ、騰訊課堂等線上交流平臺，把三個平臺融合在一起，達到互補的目的。我把課堂教學分解成下面幾個環(huán)節(jié)：課前準備、在線授課、課后服務。
一、課前準備
1、建立QQ群，創(chuàng)建師生溝通渠道
通過QQ軟件建立QQ群聊，把學生通過群聊的方式聯(lián)系在一起。
2、線上平臺開課
和智慧樹房岳工程師為19級學生進行開課，確保每一名學生端都有《應用光學》課程。
3、測試平臺穩(wěn)定性
測試前給同學們發(fā)布了智慧樹使用攻略“智慧樹課程導學”，幫助學生熟悉平臺操作，分別在2月25日高峰時段9:00—10:00和下午1:00—2:00測試的穩(wěn)定性和網絡流暢性，總體來說智慧樹視頻播放流暢、畫面清晰。
二、在線授課
1、上傳電子版教材和教學PPT
為了解決學生上課時沒有教材的困惑，我在QQ群聊中上傳了《應用光學》電子版教材和教學PPT。并建議有條件的同學將電子版教材打印出來，同時要求學生在上課前把要學習的內容提前預習。
2、簽到
利用QQ群聊自帶簽到打卡功能，分成上課打卡和下課打卡，每次5分鐘時間，超出5分鐘打卡則視為遲到。
3、組織學生在線教學
讓學生進入到智慧樹—知到平臺觀看理工名師視頻，在看視頻過程中，我的要求是記筆記，這里面有二種方式：第一把電子版教材打印出來邊聽視頻邊畫重點，第二種家里不具備打印機的同學找筆記本記下來重點。
4、QQ群提問討論
預先想好每一個環(huán)節(jié)的問題，隨機抽查學生提問，以便監(jiān)督學生更好完成課程任務，應用光學的知識點基本圍繞直線傳播、折反定律，大部分的同學高中都有比較好的基礎，因此對于每一個問題同學們都討論的很熱情，課堂互動非常積極。
5、智慧樹平臺監(jiān)督學習
在智慧樹的平臺上時時觀看同學們的進度表，是不是沒有進入平臺，并督促他們別偷懶。每堂課下課的時候，我給學生布置家庭作業(yè)，以便鞏固上課學習成果。
6、騰訊課堂總結重點
在第一章整個章節(jié)結束的時候，為了能夠讓同學們了解重點，我用騰訊課堂直播的形式，在這個平臺上，我想主要針對的是每一章節(jié)重點部分進行總結以及針對我院學生基礎情況進行答疑，對于他們問我的問題進行匯總，整理成問題集，在每一章節(jié)總結的時候，我能夠有針對性的講解和總結。
三、課后服務
在課后，學生如果在學習的過程中有什么問題，我要求學生通過QQ聊天或者微信溝通及時聯(lián)系請教我，我會耐心的解答學生提出的問題。同時敦促學生積極做作業(yè)并及時把作業(yè)以Word或PPT形式發(fā)送給我
通過這次的線上教學，我對這種新的教學方式有了深刻的認識。在去年的使用過程中，平臺只滿足觀看視頻、學習互動等功能，今年在智慧樹平臺上又增加了翻轉課堂功能，通過建立課堂的形式，就可以實現(xiàn)點名、提問、上傳視頻、PPT、線上作業(yè)等功能，今年由于網絡流量大，單一APP使用可能會造成擁堵，學生端卡頓現(xiàn)象，這一功能雖沒有在我的課堂中使用，但在未來授課中我想嘗試運行，翻轉課堂的手勢簽到、線上作業(yè)這些功能可以更好幫助線下課堂。
我的線上教學體驗-于老師的小故事
電子工程分院-于江蛟
這學期我教的課程是《數(shù)字電子技術》，這門課我已經教過好多年了，按慣例每個假期我都會根據(jù)上一輪授課的情況反思授課教案，調整、補充、完善新學期的教案。同時，每年都淘汰一些老舊的案例，補充一些新的案例。
一場突如其來的疫情，打亂了假期正常的備課節(jié)奏。2月14日，學校開始向全體教師征集線上授課建議，2月16日開始統(tǒng)計。如何開展數(shù)字電子技術的線上授課？我陷入了深深地思考。
其實早在2月1日教務處開展“停課不停學”線上培訓活動的時候我就隱約感覺到有可能得線上教學了。雖然前期我也做了一定的準備，但對線上教學還是比較陌生，于是我開始認真學習教務處下發(fā)的指導文件，按照學校“一課一策”的相關要求設計我自己的線上授課方法。
開始選定了“精品課+平臺”的線上教學模式，也查找了相關精品課程，后來還是決定采用直播的方式進行線上教學，總覺得自己直播上課能夠更好的了解學生的學習狀況，心里會更踏實些。
說起直播上課，我還有一個小優(yōu)勢。十年前裝修房子的時候，我在家里裝了一面黑玻璃墻。每次同事來家里做客看到黑玻璃墻的時候，都會含蓄的說一句“這面墻跟家里的裝修風格不太搭配啊”，而我也每次總是笑著說，方便在墻上寫食譜，將來好給媳婦做飯呀。其實心底有個秘密一直沒跟別人說起，我的母親是理工大學的老師，從小在教師家庭長大的我，也成為了一名老師，在家里安黑板或許是心底總有的那一絲黑板情結的緣故吧。試課的時候我還跟學生調侃到，十年前裝的黑玻璃終于用上了。
于是直播準備工作開始了，在調整授課方案以適應直播授課的同時直播器材也不能少，沒有馬克筆，網購吧，結果快遞發(fā)貨地是黑龍江，已經停運了。同事說那就用媳婦的口紅吧，我知道他們是在說笑。手機找各種擺放位置，事先標記好可視面積，以保證最佳的直播效果。事先跟學生試課了兩次，一來檢測一下線路、平臺的穩(wěn)定性和線上互動的效果；二來讓學生提前也適應一下線上教學。測試下來結果效果還挺不錯。
3月3日，我的新學期第一堂課開始啦，一大早我早早的起床，仔細做著各種課前準備工作。同事說黑玻璃反光，對面就是刷碗池，一定要把碗刷了啊，我也會笑著調侃道，十年磨一劍，霜刃未曾試，今日把示君，只為開直播，其實頭一回當主播心里還是有一些緊張。
上課前5分鐘，網上打卡簽到，驚奇的發(fā)現(xiàn)一個都沒有少。
課上學生們太可愛了！他們寬容，能理解老師的不易；他們愛學習，愿意主動思考問題；他們樂觀積極，總是能找到笑起來的理由。同學們積極互動，提問，回答，好不熱鬧。
一堂課下來，襯衣濕透了，覺得直播上課比平時上課還要累呢，但跟奮戰(zhàn)在一線醫(yī)護人員比起來，我這根本算不上什么。每個人立足本職，盡忠職守的干好本職工作，我覺得就是對國家的最大貢獻。
課上我留了作業(yè)，晚上學生們都把作業(yè)照片發(fā)給了我，一份都沒有少。我會認真的在照片上批改著學生的作業(yè)，同學們都很棒。
鐘南山院士曾經說過，醫(yī)生看的不是病，而是病人。我們教書也是一樣，教的是書，更多的是在育人。我也會在教學生專業(yè)知識的同時，用自己的敬業(yè)精神、盡職盡責的工作態(tài)度去感染學生。
今天，寫了這么多，并不是我自認為自己在線上授課方面有多優(yōu)秀，或者是有什么可以值得大家學習的地方，在寫之前我特意仔細閱讀了教務處的征稿通知，線上教學中發(fā)生的有趣的事是可以投稿的，我的這篇稿就歸類于線上教學中有趣的事吧。用自己線上教學的小故事表達我和我的學生們在疫情面前絕不低頭的態(tài)度，我們的學習不會因為任何艱難險阻而中斷。
生活中我們也詼諧幽默，偶爾也會喝點小酒，在教書育人上，我們是認真的。
